B.F. Skinner: Visaptverošs pārskats par viņa dzīvi, koncepcijām un pieeju

Burrhus Frederic Skinner (1904–1990) bija viens no ietekmīgākajiem 20. gadsimta psihologiem. Viņa darbs fundamentāli pārveidoja cilvēku un dzīvnieku uzvedības pētījumus, attīstot behaviorismu, īpaši operantu kondicionēšanu. Skinnera pieeja uzsvēra novērojamu uzvedību, nevis introspekciju vai spekulācijas par mentālajiem stāvokļiem. Behaviorisms, kā to attīstīja Skinner, balstās principā, ka uzvedību veido sekas. Izprotot šos principus, pedagogi, psihologi un pat politikas veidotāji var sistemātiski ietekmēt mācīšanos un sociālos rezultātus. Šis lekciju stila pārskats aplūkos Skinnera biogrāfiju, galvenās teorijas, eksperimentālās metodes, pielietojumus un plašāku filozofisko pieeju, nodrošinot pilnīgu izpratni par viņa mantojumu.

Biogrāfija

Agrīnā dzīve

B.F. Skinner dzimis 1904. gada 20. martā Susquehanna, Pensilvānijā, vidusšķiras ģimenē. Jau no agras bērnības viņu fascinēja zinātne un izgudrojumi, viņš būvēja mehāniskus ierīces un eksperimentēja ar tām. Lai gan sākotnēji viņš studēja literatūru Hamiltona koledžā, iegūstot bakalaura grādu angļu valodā, vēlāk viņš pievērsās psiholoģijai, uzskatot, ka cilvēku un dzīvnieku uzvedības empīriskā izpēte ir daudz saistošāka.

Izglītība un agrīnā karjera

Pēc absolvēšanas 1926. gadā Skinner iestājās Hārvarda universitātē, kur studēja psiholoģiju pie ievērojamiem speciālistiem, piemēram, Viljama Krozijera. 1931. gadā viņš ieguva psiholoģijas doktora grādu. Viņa agrīnais darbs koncentrējās uz mācīšanos un dzīvnieku uzvedību, ietekmēts no klasiskās kondicionēšanas pētījumiem, ko veica Ivans Pavlovs un Džons B. Votsons. Lielāko daļu karjeras Skinner pavadīja Hārvardā, veicot operantu kondicionēšanas eksperimentus, izstrādājot jaunas eksperimentālās ierīces un pilnveidojot pastiprināšanas teoriju.

Vēlā dzīve un mantojums

Visa mūža garumā Skinner daudz rakstīja, publicējot darbus, piemēram, *The Behavior of Organisms* (1938), *Walden Two* (1948) un *Beyond Freedom and Dignity* (1971). Viņa darbs ietekmēja ne tikai psiholoģiju, bet arī izglītību, uzvedības terapiju un sociālo dizainu. Viņš nomira 1990. gada 18. augustā, atstājot ilgstošu ietekmi uz uzvedības zinātnisko pētījumu.

Galvenās koncepcijas

Operanta kondicionēšana

Operanta kondicionēšana ir Skinnera teorijas stūrakmens. Atšķirībā no klasiskās kondicionēšanas, kur stimuli tiek sasaistīti, lai radītu refleksīvas reakcijas, operanta kondicionēšana koncentrējas uz brīvprātīgu uzvedību un tās sekām. Skinner uzsvēra, ka uzvedību var palielināt, samazināt vai uzturēt, izmantojot sistemātisku pastiprināšanu un sodīšanu.

  • Uzvedība (reakcija): Jebkura novērojama darbība, ko veic organisms.
  • Sekas: Tas, kas seko uzvedībai, var to pastiprināt vai sodīt.
  • Stimuls: Vides faktors, kas izraisa vai ietekmē uzvedību.

Pastiprināšana

Pastiprināšana stiprina uzvedību, padarot to nākotnē ticamāku. Skinner izšķīra divus galvenos tipus:

  1. Pozitīvā pastiprināšana: Pievieno labvēlīgu stimulu, lai palielinātu uzvedību. Piemērs: dot bērnam konfekti par mājasdarbu izpildi.
  2. Negatīvā pastiprināšana: Noņem nepatīkamu stimulu, lai palielinātu uzvedību. Piemērs: izslēgt skaļu trauksmi, kad eksperimenta svira tiek nospiesta.

Sodīšana

Sodīšana samazina uzvedību, vai nu pievienojot nepatīkamu stimulu (pozitīva sodīšana), vai noņemot patīkamu stimulu (negatīva sodīšana).

  • Pozitīvā sodīšana: Pievieno kaut ko nepatīkamu, lai samazinātu uzvedību. Piemērs: pārmest skolēnam par klases traucēšanu.
  • Negatīvā sodīšana: Noņem kaut ko vēlamu, lai samazinātu uzvedību. Piemērs: atņemt rotaļlietu, ja bērns slikti uzvedas.

Pastiprināšanas grafiki

Skinner demonstrēja, ka pastiprināšanas modelis un laiks ietekmē mācīšanās stiprumu un ātrumu. Izplatītākie grafiki ietver:

  • Fiksēts attiecības grafiks (FR): Pastiprināšana notiek pēc noteikta reakciju skaita.
  • Mainīgs attiecības grafiks (VR): Pastiprināšana notiek pēc neparedzama reakciju skaita.
  • Fiksēts intervāls (FI): Pastiprināšana notiek pēc noteikta laika perioda.
  • Mainīgs intervāls (VI): Pastiprināšana notiek pēc dažādiem laika intervāliem.

Uzvedības veidošana (pakāpeniski tuvoties mērķim)

Veidošana ietver pakāpenisku pastiprināšanu uzvedības sasniegšanai mērķim. Komplekss uzvedības modelis, kas rodas reti, var tikt apgūts pakāpeniski ar šo metodi.

Piemērs: sunīša apmācība atnest bumbu: vispirms apbalvot par bumbas pamanīšanu, tad par tās pieskārienu un visbeidzot par atnešanu.

Radikālais behaviorisms

Skinnera filozofija, radikālais behaviorisms, apgalvo, ka visa uzvedība – publiska vai privāta – tiek veidota, balstoties uz vides pastiprināšanas vēsturi. Viņš apgalvoja, ka iekšējie garīgie stāvokļi ir paši par sevi uzvedība un tos var pētīt zinātniski, analizējot to ietekmi uz novērojamu uzvedību.

Eksperimentālās metodes

Skinnera kaste

Skinner izstrādāja operanta kondicionēšanas kameru, ko parasti sauc par Skinnera kasti, lai pētītu uzvedību kontrolētos apstākļos. Šī ierīce ļāva precīzi kontrolēt stimulus, pastiprināšanas grafikus un dzīvnieku reakciju mērīšanu, parasti baložiem vai žurkām.

Pētniecības procedūras

Ar šīm metodēm Skinner spēja kvantificēt mācīšanos, demonstrējot principus, ko vēlāk varēja piemērot cilvēku izglītībā un terapijā.

  • Pamata uzvedības reģistrēšana
  • Pastiprināšanas vai sodīšanas piemērošana
  • Reakciju biežuma, laika un apgūšanas mērīšana

Skinnera darba pielietojumi

Izglītība

Skinner bija programmētās mācīšanas un mācību mašīnu pionieris, ļaujot studentiem mācīties savā tempā ar tūlītēju atsauksmi. Viņa principi ir mūsdienu adaptīvo mācību programmu pamats.

Uzvedības terapija

Pielietotā uzvedības analīze (ABA), plaši izmantota autisma terapijā un uzvedības maiņas programmās, ir tieši balstīta uz Skinnera darbu. Pastiprināšanas stratēģijas palīdz cilvēkiem apgūt jaunas prasmes un samazināt nevēlamu uzvedību.

Dzīvnieku apmācība

Uzvedības veidošana un pastiprināšanas grafiki ir standarta metodes mājdzīvnieku, palīgdzīvnieku un pat pētījumu vai izklaides dzīvnieku apmācībā.

Sociālās sistēmas

Skinner pētīja ideju izmantot uzvedības principus, lai veidotu sabiedrības, kas veicina pozitīvu uzvedību un samazina konfliktus, kā aprakstīts viņa utopiskajā romānā *Walden Two*.

Kritika un pretrunas

Neskatoties uz ietekmi, Skinner saskārās ar kritiku par:

  • Pārmērīgu uzsvaru uz vides determinismu, ignorējot iedzimtus bioloģiskos faktorus.
  • Brīvās gribas un introspekcijas noraidīšanu.
  • Utopiskie sociālie priekšlikumi, ko daži uzskatīja par nepraktiskiem vai autoritāriem.

Tomēr viņa empīriskās metodes un praktiskie pielietojumi joprojām ir ļoti ietekmīgi.

Mantojums

Skinnera darbs pārvērta psiholoģiju par empīriskāku un zinātniskāku disciplīnu. Viņa principi joprojām ietekmē:

  • Mūsdienu psiholoģiju
  • Izglītības tehnoloģijas
  • Uzvedības terapiju un ABA
  • Sociālo politiku un dizainu

Viņa prasība pēc izmērāmiem rezultātiem un sistemātiskas uzvedības analīzes nodrošināja pamatu gadu desmitiem ilgiem pielietojamiem pētījumiem.

B.F. Skinnera ieguldījumu psiholoģijā nevar pārspīlēt. Demonstrējot, kā uzvedību var veidot ar sekām, viņš nodrošināja ietvaru, kas sniedzas tālu ārpus laboratorijas – klasēs, klīnikās, mājās un sabiedrībā kopumā. Viņa stingrā eksperimentālā pieeja, filozofiskā dziļums un inovatīvās metodes padara viņu par vienu no ilgtspējīgākajiem uzvedības zinātnes pārstāvjiem.