발달

본 장은 인간 발달과 지식 습득 간의 밀접한 관계에 대한 논의에 할애되었습니다. 우리는 '발달'을 통해 질서 정연한 설계를 따르며 생존 보존에 이바지하는, 시간에 따른 변화를 의미합니다. 이러한 변화는 점진적인 성격을 띠며—갑작스럽거나 발작적인 것을 지양하고—단일한 시점에 나타나기보다는 전 생애에 걸쳐 일어납니다. 이 문제는 교육자에게 지대하게 중요함에도 불구하고, 앞서 언급한 시나리오가 예시하듯 열띤 논쟁의 주제로 남아 있습니다. 발달이라는 현상은 너무나 자주 당연한 것으로 받아들여집니다. 앞선 장들에서는 다양한 학습 원리들이 설명되었으나, 이것들은 진공 상태에 존재하지 않습니다. 사실, 모든 학습 규범 앞에 다음과 같은 단서를 붙일 수도 있을 것입니다: '상응하는 정도의 발달을 전제로...' 한 가지 예를 들자면: 기억 네트워크 형성에 대한 담론에서, 우리는 학생들이 정보 항목 간의 연결을 수립한다는 것을 관찰했습니다. 이러한 결합을 수행하는 능력은 성숙과 함께 향상됩니다. 더 나이가 든 학생들은 더 광범위한 기억 네트워크를 소유하고 있으며, 그로 인해 더 어린 학생들은 도달할 수 없는 연결을 형성할 수 있게 됩니다.