Motivace
Předložená kapitola pojednává o motivaci — předmětu důvěrně spjatém s učením. Motivace jest schopností podněcovat a udržovat chování směřující k určitému konci. Toto jest definice příslušející mysli, neb postuluje, že učenci stanovují cíle a využívají duševních schopností (např. předvídavosti, introspekce) a píle (např. vytrvalosti, dřiny) k dosažení svých tužeb. Ačkoliv jsou zde přezkoumány behaviorální pohledy na motivaci, větší část této kapitoly je věnována kognitivním perspektivám. Stejně jako učení, motivace není pozorována okem, nýbrž je usuzována z projevovaného chování, jako jsou slovní prohlášení, volba úkolů a cílevědomá činnost. Motivace je vysvětlující pojem, jenž nám napomáhá pochopit, proč se lidé chovají tak, jak se chovají.
Historické perspektivy
Rozprava týkající se významných historických doktrín vůle: vnitřního popudu, zákonů přivyknutí, shody mysli a humanistické perspektivy.
Model motivovaného učení
Zde navrhujeme uvést v pozornost kolegy studenta náčrt modelu motivovaného učení a vymezení jeho hlavních složek.
Výkonová motivace
Krátký přehled význačných rysů v rámci současného modelu motivace k výkonu.
Atribuční teorie
Rozprava o kauzálních dimenzích v teorii atribuce pana Weinera a o účincích, které uplatňují v situacích výkonu.
Sociálně-kognitivní teorie
Student pochopí, jak jsou kovány sociální schopnosti aspirace a očekávání a jak jejich styk ovládá sklony.
Teorie cílů
Tato rozprava rozlišuje mezi pravým nabýváním moudrosti (proces) a pouhým vystavováním téže (produkt), vysvětlujíc jejich vliv na vůli.
Vnímaná kontrola
Tato lekce odhaluje mocné účinky vnímaného smyslu pro nadvládu nad učením, chováním a vášněmi.
Sebepojetí
Lekce zkoumá pojetí Já a objasňuje hlavní faktory, které řídí jeho vývoj.
Vnitřní motivace
Zde rozeznáme vrozený popud od toho, jenž je vnucen zvenčí, a určíme podmínky, za nichž odměna může oživit či utlumit ducha.
Motivace: Výukové aplikace
Tento oddíl vykládá o pedagogických aplikacích zahrnujících pud k výkonu, přisuzování příčiny a orientaci vlastních cílů.